周易预测学，又称为易学预测学，是中国古代占卜术之一，即通过解析周易六十四卦象以及卜筮来预测未来事件、指导人生决策、调整运势。周易预测学的历史可以追溯至商朝，至今已有三千多年的历史，是中华文化宝库中的重要组成部分。随着现代社会的发展，周易预测学正在经历一次新的发展阶段，在创新和发展中融入了现代科技和心理学的元素，成为一门现代具有强大指导意义的占卜学科。

　　周易是一种典型的图象符号系统，包括“奇”、“偶”两个基本属性，以及“阴”、“阳”两个相互对立、相生相克的原则。奇偶是由爻来表现的，爻有两种，一为阳爻，二为阴爻。阴与阳不仅仅是简单的概念，而是一对逻辑概念，其内涵具有对立、相生、相克、转化四种性质。阴爻偏向柔和、柔顺、沉静、喜静，其性质是贞，代表“女”性；阳爻性情豪放、刚健、上进，其性质是刚，代表“男”性。两个爻相结合，共组成八个卦象，八个卦象再相互组合，便组成六十四卦象，张开于天地之间，是中华民族智慧的结晶。

　　周易预测学基于周易六十四卦象，通常采用悟道卜筮术的方式。悟道，即提高自身的觉悟，认清事物的真相，为求得有效预测增长心智；卜筮，为一种透过某一特定过程来获取符合人生命运的信息的具体占卜过程。有些人常以硬币、筛骨，亦有采用扁鹊根之类的特殊道具。卜筮是一种技巧，与智慧相结合，因而易学预测的精髓体现在悟道与卜筮的相互结合之中。

　　周易预测学发源于古代的卜筮学术，随着历史的演变，其逐渐从卜筮术发展成了一门艺术和哲学学科。建立在周易的基础上，周易预测学广泛套用于官方决策、军事决策、家庭寻幸、商业投资等多个方面。古代易学家还研究了许多著名事件，如周公解梦、尹文子占卜、孔子拟作《易传》、大彻大悟、阴阳五行等皆为易学预测领域的经典研究。

　　现代的周易预测学，不仅是从古代卜筮术中演变而来，而且在现代科技和心理学的技术支持下，得以继续发展。将周易预测学与现代人类学、心理学等领域的研究结合起来，形成了新式的易学预测研究方法，目前广泛应用于中医、风水、心理治疗等领域，形成了一个包括宫平润、李民、董一民、刘洪纪等在内的新的易学预测一派。

　　周易预测学在历史上一直是为君主帮助政治、指导人生决策、调整运势的工具，如《尚书》、《周易》、《易传》和《周礼》等皆表现出易学的重要地位。周易预测学曾被多用于家庭、商业、政治、经商、医疗等多个领域。

　　在现代，周易预测学在众多领域得到了广泛应用，不仅被用于企业投资、股市操作，而且也广泛应用于中医、风水、心理咨询等领域。例如，在医疗领域，以易学为基础的中医诊疗，在患者的心态治疗，以及运用中医脉诊牵引把握病情、望诊、刺灸等方面均有利益；在心理咨询领域，则是运用周易的人生哲学哲学为基础，进行心意学的指导和心灵疏解的辅助。

　　总的来说，周易预测学的应用具有固有的必然性和合理性，它不仅能够帮助人们调整人生状态、实现人生价值，而且还能够把握天人之际的自然规律，照亮人生航路。

　　周易预测学作为一种占卜学术的形式，其使用和解析自古以来一直受到人们的争议。它在现代社会的使用也存在着实际的局限性，容易受到非理性因素的影响，例如个人心态、超自然意向、情感约束等因素。同时，周易预测学涉及到人们个人、家庭、组织、政治、文化等方面的五脏六腑，容易引起争论。

　　欧美文化的影响、现代社会人类学对于周易的审视与解读，都对周易预测学的传承和发展造成了一定影响。尽管如此，周易预测学作为中国古代的占卜学术之一，其特有思想及文化符号，依然具有广泛的传承和发展意义。

　　随着现代科技和心理学的发展，并且随着中国经济和文化的世界化，周易预测学正在经历着一次新的发展阶段。我们需要越来越多的人来关注、学习和继承周易预测学的思想和方法，为周易预测学的发展营造出有利的环境和氛围。我们还需要在深入理解和研究周易的基本概念和精华的基础之上，根据当今社会的需要以及当下人们的需求，来拓宽周易应用的范围和领域。

　　现代周易预测学应该和其他现代科学技术相结合，使易学预测更具有可靠的性质和实用价值，在保持传统易学的古朴性和深奥性的基础之上，为当代人们提供更好的服务和帮助。同时，我们也需要摒弃周易预测学的炫耀、低俗倾向，坚持为更多的人提供真实、务实、可靠的服务，把周易预测学发展成为一门深入人心、为人服务的学问。

　　作为一门具有三千多年历史的古老哲学和文化体系，周易预测学已经成为中国古代占卜学术的重要成果之一，也是中华民族智慧成果的重要组成部分。在创新和发展中，周易预测学已经融合了现代科技和心理学的元素，成为一门现代具有强大指导意义的占卜学科。周易预测学的发展，需要更多的人来关注、学习和继承其思想和方法，需要与其他现代科学技术结合从而实现其可靠和实用的性质，需要更好地坚持为人服务的目标，锤炼出其发展的最新的规律。预计未来，周易预测学会更好地为中国人民的可持续发展提供指导性的意义。

　　以上仅供参考，欲知详情，须提供生辰八字及占卦，请联系董世鸣老师！